PARA QUÉ ESTE LIBRO
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26 de enero de 2010
TERAPIA DE CRISIS
PARA QUÉ ESTE LIBRO
3 de octubre de 2009
Manual de psicoterapia
10 de agosto de 2009
EL PROCESO CREATIVO EN LA TERAPIA GUESTALTICA
Publisher: Paidc"s Mexico
Number Of Pages: 210
Publication Date: 1979-12
Niños con pataleta, adolescentes desafiantes.

¿Tiene usted un niño que se muestra sordo a codo llamado de atención, que en vez de pedir algo lo exige a través de un exasperante lloriqueo, que no obedece y desafía su autoridad poniendo a prueba su paciencia? Es usted aquella mamá o aquel papá que declara haber probado todas las técnicas de disciplina y todos los castigos imaginables sin dar todavía con ninguno que lo ayude a controlar las pataletas de su hijo? Convive en casa con un adolescente insufrible, de mal talante, que en vez de hablar gruñe y se muestra dispuesto a desafiar toda regla de convivencia con el resto de la familia?.
¿Ha recibido usted alguna vez —sin solicitarlos— variados contradictorios consejos de parte de parientes o amigas para dominar las pataletas o los malos modos de sus hijos, consejos que no logran sino confundirlo más y le crean una incómoda percepción de ser demasiado blando, incapaz de disciplinar, una especie de marioneta de niños malcriados y caprichosos? Tiene en casa hijos que más que hermanos parecen miembros de tribus enemigas, que rivalizan constantemente y resuelven todas las situaciones de conflicto mediante golpes que acaban en desconsolados llantos, seguidos de furibundas protestas cuando usted, agotada, los castiga? Sus hijos parecen ignorar la existencia de juegos tranquilos, en armonía, v se dedican incansablemente a perseguirse, golpearse y convertir en proyectil cualquier objeto pata lanzárselo al hermano ante la más mínima provocación? ¿Tiene niños que rivalizan por ir de copilotos en el asiento delantero del auto y no pueden sentarse a corner sin darse puntapiés por debajo de la mesa v comparar el tamaño de sus respectivos platos hasta convertir la cena en un campo de batalla? Teme y evita cada situación que implique tenerlos juncos en espacios reducidos, como el asiento posterior del auto durante un viaje prolongado?
Si responde que si, entonces usted tiene niños o adolescentes con un trastorno de conducta y es posible que, cada vez con mayor frecuencia, mire alrededor y envidie a sus amigas, cuyos hijos. cual material de exportación, se muestran dóciles, obedientes, gentiles y capaces de hacerse invisibles cuando la situación lo amerita en vez de ocupar todos los espacios con la intensidad de un terremoto. Pero no debe sentirse desconsolado, pues su situación es más frecuente de lo que imagina y existen soluciones efectivas para lograr una alquimia conductual aun en los chicos más díscolos.
En la primera parte de este libro analizaremos los factores biológicos, psicológicos y ambientales que provocan y mantienen la conducta rebelde infantil, mientras que en la segunda parte nos concentraremos en los distintos tipos de trastorno de conducta en el niño y el adolescente y en las estrategias efectivas para abordarlos y solucionarlos.
7 de agosto de 2009
Manual clínico de trastornos psicológicos (CLINIICAL HANDBOOK OF PSYCHOLOGICAL DISORDERS)
24 de julio de 2009
Programa para el manejo del enojo en clientes con problemas de abuso de sustancias y trastornos de salud mental Cuaderno de ejerciciós
Este cuaderno de ejercicios está diseñado para ser usado por los participantes de los programas de tratamiento grupal para el manejo del enojo en clientes con problemas de abuso de sustancias y trastornos de salud mental. Este material proporciona a los participantes en el tratamiento grupal, de 12 semanas de duración, un resumen de los conceptos centrales, hojas de ejercicios para completar las asignaciones de tareas para la casa y espacio suficiente para hacer anotaciones durante cada sesión. Los conceptos y las habilidades que se ofrecen en el tratamiento para el manejo del enojo se aprenden mejor a través de la práctica y el repaso, y realizando las tareas que se asignan en este cuaderno de ejercicios. El uso del cuaderno de ejercicios como complemento de su participación en el tratamiento grupal para el manejo del enojo de 12 semanas, le ayudará a desarrollar las habilidades necesarias para manejar eficazmente el enojo.
23 de julio de 2009
Programa para el manejo del enojo en clientes con problemas de abuso de sustancias y trastornos de salud mental
Programa para el manejo del enojo en clientes con problemas de abuso de sustancias y trastornos de salud mental

Este manual fue diseñado para ser utilizado por profesionales en el área de la salud física y mental capacitados en el tratamiento del abuso de sustancias y de los trastornos de salud mental que trabajan con clientes que abusan de sustancias y sufren de trastornos de salud mental y que concurrentemente tienen problemas de enojo. El manual describe un tratamiento grupal para el manejo del enojo. El tratamiento se basa en la psicoterapia cognitiva-conductual y tiene una duración de 12 semanas. Las sesiones semanales, cada una de 90 minutos, son descritas en detalle y se ofrecen instrucciones específicas para los líderes de grupos, así como tablas y cuadros
gráficos que ilustran los componentes conceptuales fundamentales del tratamiento. También se incluye asignación de tareas que los participantes de los grupos realizan en sus hogares. Además del manual, hay disponible un Cuaderno de Ejercicios para el Participante (vea el Programa para elmanejo del enojo en clientes con problemas de abuso de sustancias y trastornos de salud mental:
para Asuntos Relacionados con los Veteranos de Guerra (San Francisco Veterans Affairs Medical
Center, SFVA por sus siglas en inglés) y en el Hospital General de San Francisco (San Francisco
General Hospital).
Los tratamientos basados en la psicoterapia cognitiva-conductual (CBT por sus siglas en inglés) seconsideran tratamientos eficaces y de tiempo limitado para los problemas relacionados con el enojo (Beck & Fernandez, 1998; Deffenbacher, 1996; Trafate, 1995). Hay cuatro clases de intervenciones basadas en la psicoterapia cognitiva-conductual, unificadas teóricamente por principios de la teoría social del aprendizaje, que son las más frecuentemente utilizadas en el tratamiento de desórdenes relacionados con el enojo:
• Intervenciones fundadas en la relajación, enfocadas en los componentes emocionales y fisiológicos del enojo.
• Intervenciones cognitivas, enfocadas en procesos cognitivos tales como las evaluaciones y
atribuciones hostiles, las creencias irracionales y los pensamientos inflamatorios.
• Intervenciones fundadas en las habilidades de comunicación, las cuales se enfocan en
deficiencias relacionadas a la asertividad y en habilidades relacionadas a la resolución de
conflictos.
• Intervenciones combinadas, las cuales integran dos o más intervenciones basadas en la terapia
cognitiva-conductual y están dirigidas al múltiple dominio de respuestas (Deffenbacher, 1996,
1999).
Terapia Familiar Estructural Carter Umbarger
http://rapidshare.com/files/259121776/Carter_Umbarger_Terapia_Familiar_Estructural_www.neuropsicologianet.tk.pdf
26 de junio de 2009
Manual de psicoterapia cognitiva de urgencia, Ebook
Juan José Ruiz Sánchez
Juan José Imbernón González
Justo José Cano Sánchez
ESMD-ÚBEDA, 1ª Edición 1999 
Este libro espera presentar los principios y técnicas básicas de la psicoterapia cognitiva de urgencia (P.C.U) de manera clara, concisa y útil para el clínico.
Con frecuencia los manuales de urgencias psiquiátricas presentan algunos principios generales de intervención psicológica, a los que suelen dedicar poco espacio por considerarlos secundarios a las intervenciones farmacológicas. Esto es más frecuente en presencia de trastornos graves como los estados psicóticos agudos o las crisis de pánico. Nosotros no pretendemos ni mucho menos rebatir la gran relevancia de las intervenciones psicofarmacológicas en las urgencias psiquiátricas, nuestro interés se dirige más bien en complementarla con las intervenciones psicológicas estructuradas y útiles a partir de los enfoques cognitivo y/o cognitivo-conductual y constructivista-experiencial de la psicoterapia.
La psicoterapia cognitiva constituye en la actualidad uno de los enfoques terapéuticos mas útiles para multitud de trastornos psicológicos. Sin embargo no conocemos ninguna guía o manual del mismo para las urgencias psiquiátricas. En esta obra, desde de los principios generales de las terapias cognitivas (o cognitivas-conductuales) y constructivistas-experienciales pretendemos cubrir esta deficiencia.
Partimos de una estructura similar al manual de psicoterapia de urgencias de Bellack y Siegel (1986), dedicado a un enfoque psicodinámico de las urgencias, y del libro de Slaikeu (1988) dedicado a la intervención en crisis desde un modelo cognitivo conductual de tipo multimodal. En libro presenta un enfoque cognitivo (o cognitivo-multimodal) y su aplicación a diez áreas o trastornos psiquiátricos frecuentes en la clínica, servicios de urgencias psiquiátricas e interconsulta. Para cada uno de ellos se exponen 10 factores de actuación siguiendo los principios de la psicoterapia cognitiva de urgencia (P.C.U).
La P.C.U es una adaptación creada por nosotros de las terapias cognitivas a las urgencias psiquiátricas, que se basa en las formulaciones de Lazarus (terapia multimodal), Ellis (terapia racional emotiva conductual) y Beck (psicoterapia cognitiva), así como en otras terapias cognitivas-conductuales. Esperamos que este enfoque sea útil tanto para los especialistas de salud mental como para otros sanitarios implicados en la atención de las urgencias psiquiátricas
Juan José Ruiz Sánchez
Juan José Imbernón González Ubeda, Junio de 1999



